为充分发挥骨干教师示范、引领、辐射作用，落实新课标理念，助力生物课堂提质增效，10月27号，我校生物组何锋老师开设了一节精彩的骨干教师示范课，授课课题为人教版高中生物必修 1《分子与细胞》中的《细胞核的结构和功能》。生物组全体教师参与听课研讨。

本节课在细胞结构模块中有着承上启下的重要地位，是学生在学习细胞膜、细胞器之后，对细胞结构的总结升华，同时为后续细胞分裂、遗传相关知识的学习做好铺垫。何老师立足高一学生学情，紧扣生命观念、科学思维、科学探究、社会责任四大生物学核心素养，精心设计教学环节，以问题驱动贯穿整节课，引导学生自主建构概念。

课堂以克隆牛实例创设情境，抛出探究问题，自然引出本节课课题，迅速激发学生探究兴趣。在细胞核功能的探究环节，何老师带领学生依次分析美西螈核移植、蝾螈受精卵横缢、变形虫切割、伞藻嫁接与核移植四组经典实验。通过层层递进的问题链，引导学生识别自变量、因变量，辨析对照类型，自主归纳实验结论，在证据推理中得出 “细胞核控制细胞代谢和遗传，是细胞代谢和遗传的控制中心” 这一核心结论，有效锻炼学生的逻辑推理与实验分析能力。

由功能溯源结构，何老师顺势转入细胞核结构的学习。借助细胞核立体模式图、AI 辅助示意图，清晰讲解核膜、核孔、核仁、染色质的结构特点与对应功能，持续渗透 “结构与功能相适应” 的生物学思想。针对本节课难点，何老师重点辨析染色质与染色体的关系，厘清二者是同种物质在细胞不同时期的两种存在状态；同时着重纠正学生易错认知，明确核孔具有选择性，并非物质自由进出的通道，突破教学难点。课堂上，何老师引导学生认识到细胞是一个统一的整体，细胞膜、细胞器、细胞核相互协调配合，共同完成各项生命活动。

课堂尾声，何老师借助思维导图带领学生梳理主干知识，搭建清晰的知识框架；利用 AI 生成针对性习题当堂巩固，及时反馈学习效果。课后设置分层任务，除教材习题外，布置细胞核物理模型制作拓展作业，鼓励学生利用橡皮泥、卡纸等材料动手建模，落实科学探究素养。教学中，何老师还结合克隆技术、核移植相关内容，引导学生辩证看待生物技术，涵养学生的社会责任。

整节课逻辑清晰、重难点突出，讲授法、问题驱动法、直观演示法有机融合，课堂氛围生动有序，充分展现了骨干教师扎实的学科功底与优秀的课堂驾驭能力。听课教师认真记录、细心思考。课后，生物组将围绕本节课开展评课交流，共同研讨实验探究教学、模型建构教学的实施策略，互相学习、取长补短。

一枝独秀不是春，百花齐放春满园。本次骨干教师示范课，为生物教研组搭建了良好的教研交流平台。我校生物组将继续深耕新课标，聚焦核心素养，持续打磨高效课堂，以研促教，聚力前行，不断提升生物学科整体教学质量。

供稿：郑梦媛

初审：何锋

二审：廖延东

终审：高连新