宏观把握   微观明晰 注重方法

——谈高考《生活与哲学》复习策略

《生活与哲学》作为高中思想政治必修模块四，理论性强，学生难以理解。而此内容又在高考中占有相当的比例。作为教师在教学中必修高屋建瓴、画龙点睛，采取有效的方法复习，让学生熟练把握有关内容，掌握解题技巧。根据多年的教学经验，要做到高考《生活与哲学》有效复习，教师必须做到：

    一、宏观上：构建知识结构图，整体把握

    《生活与哲学》共四个单元十二课。为了做到教学的高效，让学生容易把握全部内容，教学中教师应从宏观的角度，对全书各个单元，各课之间的知识内在联系、知识内容、结构体系进行构建。让学生从整体上对《生活与哲学》的知识内容有个总体把握。我在教学复习中，首先在黑板上构建如下几个知识结构图：

结构图解一：

       含义

       作用

哲学                             古代朴素唯物主义

                      唯物主义   近代形而上学唯物主义

                                马克思主义辩证唯物主义和历史唯物主义 

两大基本派别

                                    主观唯心主义

唯心主义

          客观唯心主义

这个结构图主要让学生了解第一单元关于哲学的有关知识。告诉学生马克思主义哲学产生以前的哲学即旧哲学。

结构图解二：

辩证唯物论   

辩证唯物主义    辩证唯物主义认识论  

唯物辩证法    

马克思主义哲学

                                        历史观             

历史唯物主义

                                       人生观 价值观

    这个结构图主要让学生把握《生活与哲学》重要知识结构体系。

    除了上述两个结构图学生应明确外，还要让学生把握下面四个结构图：

结构图解三：

                     物质

运动、静止

辩证唯物论           规律

意识

结构图解四：

                    实践

辩证唯物主义认识论  认识

                    真理

结构图解五：

               联系观

唯物辩证法     发展观

               矛盾观

              辩证否定观

结构图解六：

              社会历史观 

历史唯物主义

              人生观、价值观

     二、微观上：明晰各单元重点内容，准确理解

      在《生活与哲学》的复习过程中，对于每个单元的重点内容，必须让学生准确把握，具体来说：

   1、第一单元  生活智慧和时代精神

      涉及1、2、3课内容，以下知识是学生必须把握的：

 （1）哲学的含义。知道三句话：哲学是关于世界观的学说，哲学是系统化、理论化的世界观；哲学史关于方法论的学说，是世界观和方法论的统一；哲学是关于人类自然社会和思维知识的概括和总结。

     把握三对关系：哲学与世界观的关系；世界观与方法论的关系；哲学与具体科学的关系。

   （2）哲学的作用——把握两点内容即：

    哲学是指导人们生活的更好的艺术；哲学是社会变革的先导。

  （3）哲学的基本问题——思维和存在的关系问题。教学中要求学生从“是什么”、“为什么”两个角度把握。

  （4）哲学的基本派别。重点了解划分的唯一标准，把握它们各自的基本观点，典型的代表人物及观点，明确马克思主义哲学是真正的哲学，与旧哲学有着根本的区别。

   2、第二单元  探索世界与追求真理

    本单元共有三课即第四、第五、第六这三课，主要讲述了辩证唯物主义两大__即辩证唯物论和辩证唯物主义认识论。

1. 关于辩证唯物论知识。第四、第五课主要讲述唯物论有关知识。教学中应重点让学生明确以下知识：

        把握“四观”和“四个关系”原理。

        四观即：物质观——世界是物质的，世界的唯一性在于物质性  客观性 可知性方法论要求：一切从世界出发，坚持物质第一观点

                运动观——物质世界时运动的  坚持变化发展的观点

                规律观——物质运动是由规律的   规律是客观的   按规律办事

                意识观——意识的产生、生理机能、客观内容、具有能动性   重视意识的作用，树立正确意识，克服错误意识

        四大关系原理：物质与运动的关系

                      运动与静止的关系

                      客观规律与主观能动性的关系

                      物质与意识的辩证关系

                      原理内容及对应的方法论的内容

2. 辩证唯物主义认识论

     第六课主要讲述认识论有关内容。教学中，应让学生把握以下几点重点内容：

   “两个观点”、“一个关系”即

   “两个观点”

   实践观：实践第一观点  基础性反复性  无限性上升性  客观性主观能动性社会历史性

   真理观：客观性、条件性、具体性——追求振兴是永无止尽的过程。

   “一个关系”即实践与认识的辩证关系。

1. 第三单元   思想方法与创新意识

      涉及第七、八、九、十四课内容，主要讲述唯物辩证法相关知识。

      把握唯物辩证法的知识重点需要把握以下内容：

   联系观  联系的观点

    

   发展观  发展的观点

    

   矛盾观  矛盾分析法

    

   辩证否定观  树立应创新意识

    

   注意：联系观点、发展观点是唯物辩证法的两个总特征。对立统一是唯物辩证法的实质、核心，树立创新意识是辩证法的根本要求。

    

2. 第四单元：认识社会玉价值选择

     

   历史唯物主义相关知识

    

    

   三大观点：

   社会历史观

   人们群众观点

   价值观——价值判断与价值选择

   三、解题上：加强主观解题训练，提高解题能力

   《生活与哲学》在高考中每年都有1-2个主观题，分值均在15分左右。近年的高考题呈现的题型设计到原理类、方法论类，有“原因类”、“主观类”、“意义类”、“依据类”。结合近年高考题型及自己教学实践，本人认为无论哪种类型的题目，都有相通之处，有规律可循。总结起来如下：

   1、知识运用正确

   纵观高考题，关于知识的运用，无外乎有两种情况，一种是显形知识运用。题目直接点到某一具体知识，如运用xx知识说明……问题，例……

   一种是隐形知识运用。不涉及运动某一具体知识，而是需要学生根据材料阅读，对材料中所体现的相关知识进行提炼、分析并说明。

   例如……结合材料，分析说明其中体现哪些哲学道理（原理或方法论要求）

   这对学生的阅读、分析材料能力，以及其概况能力要求较高，平时应加强训练。

1. 答题要有条理。

   即要有答题要点。这个要点可用“1、2……”表达，也可用“首先、其次……最后”表示，或“第一、第二……”序号表示。不能笼统概括成一段话，这样看不出要点，理不清头绪。每个题目的要点不能超过四个，一个要点一层意思，这样答题便一目了然，条理清楚，思路明晰。

   3、答题要有层次性、规范性

   哲学类题目无论是哪种类型主观题，答题时要注意三个层次：

   第一层次：原理。回答原题要简明扼要，用一至二句话概括。

   第二层次：方法论要求（意义）。哲学是世界观和方法论的统一，有什么样的世界观就需要有什么样的方法论。答题时在写了一至二句原理后，接着就应该写清方法论要求，而且方法论要求要与材料对于，切合题意。

   第三层次：观点与材料的结合。这一点非常重要。许多学生平时答题时讲原理，不联系材料。学哲学的一个重要原则是理论联系实际。因此，在讲完原理，方法论要求后，紧接着更要结合材料进行简要分析点评。分析材料里面哪些与原理、方法论对应，分析点评也要简明扼要，画龙点睛。

   在高考《生活与哲学》主观题答题时，从要点来看，一般是3-4个要点，绝对不要超过四个要点。每一个要点3-5句话，绝对不要超过6句话：即第一句话写原理（世界观），第二句话写方法论要求（意义），第三句话结合材料点评分析。在答题时，语言要规范，力求做到条理清晰，层次清楚，简明扼要，画龙点睛，规范答题，做到了这一点，考试中定能得到理想的分数。

   上述均是教师、学生在高考复习中应注意的问题。