2019年11月5日、6日，合肥大志高级中学教务处、教研室从高一、高二、高三年级各班中随机抽取五名学生分别在学校多功能厅和四楼多媒体教室，以无记名问卷调查的方式，从八个方面开展了学生对教师教育教学及学校管理工作的测评，这八个方面是：一是各学科老师的课堂教学情况；二是各学科老师批改作业情况；三是早读、晚自习教师辅导情况；四是学生喜欢的学科及原因；五是学生不喜欢的学科及原因；六是学生对班主任工作的评价及理由；七是学生对班级管理的总体评价；八是学生对学校管理工作的评价及建议。测评表分别用数字和文字来表达。教务处人员进行了合理分工：曹冰冰负责高一；王建负责高二；高章远负责高三，教研室杨永建全程参与。

在学生填写《测评表》之前，我们对参与问卷调查的学生提出了四点具体要求：一是书写要认真；二是填写内容要客观、公正；三是要独立完成问卷，并把自己的真实想法写出来；四是要本着对学校、对老师、对自己负责的态度，填写相关测评内容。

《测评表》收齐后，校领导高度重视，他们对各自负责的年级十分关注，陈校负责高三、高校负责高二、廖校负责高一，他们认真阅读每份测评表，及时了解学生评教的第一手资料；教务处教研室负责同志认真、细致的阅读了每份测评表，并对相关内容作了整理记录。同时，教务处把各班的测评表分发给各班的班主任，让班主任及时了解本班学生反映的情况，及时采取应对措施，进一步完善教育教学工作。从调查的22个班（注：高二（6）和高三（7）班没进行学生问卷调查）109份测评表中得知：学生对学校教育教学及其管理工作都给予了充分肯定，对学校管理：绝大多数学生认为，学校管理制度完善，管理细致，管理到位，为学生创造了一个良好的学习环境。其次对班主任工作：同学们对自己的班主任都给出了“认真负责”的良好评价。特别是对高一（1）、一（2）、一（3）、一（4）、一（5）、一（7）、一（8）、一（9）、高二（1）、二（2）、二（4）、二（5）、二（7）、高三（1）、三（2）、三（3）、三（4）、三（5）、三（6）、三（8）班的班主任给予了充分的肯定，认为他们能严格要求学生，关心学生，班级管理有序、高效，班主任以身作则，带头示范。为此，受到了学生的一致好评。如：高三（6）班班主任杨新华，一位学生写到：是我见过最负责的班主任；高三（2）班班主任宋宗应：学生写到：像父亲一样关爱学生：高三（4）班班主任戴淑敏，学生写到：不仅关心学生的学习成绩，还关心学生的身体健康和心理健康。高二（1）班班主任邵标，学生写到：早上起得比学生早，晚上睡得比学生晚，关爱学生，工作认真。等等。再次对授课老师：同学们对绝大多数教师的教学表示赞赏，各项评价都给了满分10分。像高一年级的高章远、王松、刘克克、刘洋、王亚亚、袁中保、张冬冬、郑珍、彭陈、王俊、童雨虹、毕亚运、张军、郭维庆、郭俊娇、赵重、聂梦阳、施蓉、高晓雯、金玫玫、王磊、曹盼龙、陈鹏飞、廖延东、张倩硕等老师；高二年级的邵标、丁玉莲、李文芳、刘洋、薛权江、梅寒馨、周敏、曹冰冰、高连新、何凌宇、陈娟、申海娟、刘伟等老师；高三年级的崔笑、乔让婷、戴淑敏、杨畅、朱国芳、陈勇、宋宗应、王蓉、汪锐、郭永、张俊、张立花、丁博亚、刘西洋、蔡玲、杨新华、毕亚运、陶霞、王建、张梦雯等老师；这些老师深受学生的欢迎，对他们的学识和教学水平给予充分赞扬。

但也有少数同学对个别学科老师的教育教学表示不满意，表现在：1、个别老师课堂上对学生要求不严；2、个别老师课前准备不充分，上课照本宣科，枯燥无味；3、个别老师缺乏耐心，不能循循善诱；4、个别老师作业批改不及时；5、个别老师上课速度快；6、个别老师课上聊与学习无关的事等等。针对学生反映的这些情况，我们找到相应学科的老师，让他们看学生的评教，与他们交流，本着“有则改之，无则加免”的原则，要求他们反思自己的教学得失，他们都能端正思想，认真对待学生的意见，并决心要向优秀教师学习，针对自己的不足，及时采取整改措施，争取做一名受学生欢迎的好老师。

校领导十分重视学生的评教，他们不仅认真查阅了问卷表，还深入课堂推门听课，抽查教师布置与批改的作业，及时指导相关教师的教学工作。同时要求教务处政教处督促各年级各班级对教育教学及其管理中存在的问题及时整改，做到：用好学生问卷调查的信息，来促进学校的教育、教学及其管理向更深层次、更好发展。

                教务处、教研室

                                  2019年11月18日