改革奋进的大志高中，迎春之花再次绽放

                                             ——谈青年教师培养

           2014年的合肥大志高级中学迎来了新的发展机遇，新的改革使合肥大志高中的面貌焕然一新，学校在教育、教学管理以及青年教师培养方面采取了一系列有效措施。现就我校青年教师的培养做一汇报。

一、青年教师培养的意义

        2014年合肥大志高中全面改革创新，实现了综合转型，近两年来80％以上的老师都是青年教师，而且有很多是刚走上讲台的大学毕业生。如何使青年教师快速成长起来，有效开展教育教学，提高教学质量是摆在新大志面前迫在眉睫的大事，对学校未来的发展有着至关重要的作用，是学校实现可持续发展的关键所在。

二、指导思想

 坚持理论联系实际和教师自主发展的原则，结合我校实际，扎实开展青年教师的培养工作，引导青年教师走专业化成长之路，丰富和提升教育教学理论，提高教育教学技能，以适应新课程目标及教学理念。力争在较短时间内建设一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的青年教师队伍，提高我校的办学水平。

三、培养主要对象

 教学经历三年内的青年教师

四、培养措施

1、开展师徒结对活动

 每学期开学初学校开展“师徒结对喜牵手，教学相长共发展——师徒签约仪式”，提出目标和要求，签订师徒结对协议书，发动教学经验丰富的教师做好“传、帮、带”工作，传授教学经验和方法，帮助熟悉教材、课标，熟悉高考命题思路，掌握教学基本功；带出好的教学作风和思想作风来。青年教师向老教师学习教学设计，讲课思路，尽快熟悉本学科的教学技巧，提高教学水平。要求指导教师教案公开，课堂公开，以便于青年教师及时听课学习，青年教师要写详案，分课时备课，教案要征求指导教师的意见。被指导的青年教师每周至少听指导教师的课1节，指导教师听被指导教师的课每学期不少于12节，切实做好备课、听课、说课、评课四个环节。青年教师的教学成绩与指导教师的考评挂钩，以激励指导教师的责任感。

2、加强青年教师业务考评

    2014年以来新大志规范了教学考评制度，从德能勤绩量五个方面对教师考评。①学校十分重视教师的备课环节，在开学之前的培训上就强调了怎么备课，在平时的例会上还有专门的主题指导备课，每月还有一次备课检查。这些都引导青年教师重视备课，促进青年教师逐渐掌握了怎么备课。让青年教师意识到备课不是把别人的教案照搬到自己的教案上，而是要结合教材，结合教辅资料，更重要的是结合学情来备课。②每周每个学科都安排半天进行教研活动。在平时的教研活动中，有经验的教师会传授一些上课技巧、细节的处理、作业的批改、试卷的讲评甚至教学方法上的创新，这些都让青年教师受益匪浅，促进教师成长。每周除一次教研活动，平时还会外出到一些名校，听一些优质课，去听课后老师们的点评，总结他们的教学特点，反思自己教学需要改进提升的地方，然后把收获的成果运用到自己的课堂上。③上课环节上，学校增加了推门听课制度。由教务处组织同学科教师在不打招呼的情况下进入班级去听青年教师的上课，然后进行评课指出得失。这些措施都促进青年教师认真备课，精心准备课堂，并且对课堂进行反思，在反思中成长。

3、举行青年教师优质课大赛

   学校每年都有计划地开展青年教师汇报课以及青年教师赛课等活动，为年轻教师搭建快速成长的舞台，每次参加这样的大型公开课活动，对青年教师来说来说都是一次考验，但同时也是一种激励。新教师在教学过程中展示自己的优点，并暴露自己的缺点，上完课会有同组的教师评课，同学科教师每次都会提很多中肯的意见，使青年教师收益颇深，同时学校对优质课获奖的青年教师给予一定的荣誉和物质奖励。通过这种方式不仅提高了青年教师的教学能力，还在学校营造了一种浓厚的教研氛围。

4、快速提升教学业务能力

 ①青年教师每学期必须认真做一套高考模拟试题，第一学期还要做当年的高考试题，第二学期做合肥市高三模考试卷。

 ②在指导老师认真指导下，青年教师每学期编制4份练习卷，每学年拟出一份有一定质量的阶段测试试卷，以提高青年教师制卷水平，熟悉考点的落实。

 ③积极参加合肥市教研活动，学校鼓励教师“走出去”，多向外校优秀教师学习。特别是市教研室安排的公开示范课、高三研讨会、学科备课会议等等，我校都积极参加。让任课教师了解最新的教学动态。

 ④今年我校与合工大附中建立结对互助机制，工大附中优秀教师定期来我校参加听课评课等业务交流活动，使我校青年教师学有榜样。

 ⑤每学期青年教师结合自己的教学体会，撰写一篇教育、教学总结或教学论文，争取在校级或市级刊物上发表，鼓励青年教师积极申报校级以上课题。

5、大力选拔和培养学校专业（学科）带头人。

 对具有培养前途的青年教师进行重点培养。在教学实践中，要求有规范化的教师形象、复合化的教学能力、多元化的知识结构、多样化的教学方法、现代化的教育技术、熟练化的操作能力；在课堂教学中营造民主、宽松、和谐的课堂氛围，创设开放、探索、合作的教学环境。

6、建立青年教师成长档案袋

 学校对每位青年教师建立成长档案袋，记载青年教师的成长足迹。

 总之，青年教师的培养是我校在今后一段时间重要而艰巨的任务，对青年教师的培养的效果直接关系到学校教育教学质量的提高。学校按上级主管部门要求立足校本培训，拓宽教师培训途径，促使青年教师快速成长。

                                               合肥大志高中

                                                  2016年12月